培养孩子要从小抓起，一个优秀的人才不仅是对知识的掌握，还要是有爱心的，正确三观的人，这样才不会做出伤害他人，危害社会，为社会做贡献的人。一个人的性格和观念的形成和其成长环境和经历有关的。作为学习文化知识的小学阶段，是心智发展和完善的阶段，可以利用小学生心理疏导五步法来引导。 小学生心理有问题的话，会攻击性较强，喜欢胡作非为，搞恶作剧，摔东西，人际关系恶劣，没有同情心，郁郁寡欢，情绪不稳，波动大，羞耻心过强，对陌生的环境而过于惶恐不安，怕会被嘲笑，非常的好动，自控力差，非常敏感，比较自卑，没有自信心，语言不连贯，表达的能力比较差等。
 
小学生心理疏导五步法，第一步是要关注孩子的人格发展情况，都有什么特点，因为不同的环境和家庭，经历的事情不同，每个人都有不同的认知的，也会形成不同的个性，所以是要引导，不能强迫其的发展，不然容易产生坏的影响。
 
第二步是要关注小学生的心理教育，家长和老师等长辈要做好榜样，在孩子表现优秀，做对事情的时候，比如成绩有进步的时候要进行适当的表扬和鼓励，在他们犯错的时候不能一味的挖苦和讽刺教训，要做好劝导，告诉他们什么地方做错了，是不对的，以免伤害到他们的自尊，让他们变得没有自信心，而且要和孩子多沟通交流，明白他们的想法，做他们的朋友。
 
第三步是因为小学生年龄比较小，大脑的发育也不够完全，心态不够成熟，虽然可塑性强，但是自控力和自我约束力是很差的，不容易坚持，容易分心，所以教育他的人要做好对他们坏行为的纠正，培养他们的兴趣和注意力，及时纠正不良习惯，而且要是引导的，建议型的，不能是命令式的。
 
第四步是要给孩子制定好目标，让孩子有自己的目标，从简单做起，一步步完成，让孩子明白学校是学习的地方，游戏的同时也要有学习的计划。小学生心理疏导五步法中，第五步是注意辅助孩子的成长，说再多也比如实践一下来的清楚，要帮孩子从感知到认知，树立正确的人生观。